Dear deer

摘要：雅思閱讀總是在中等水準游走，高分可望而不可即。不要著急，今天小編就教你幾招雅思閱讀的提分技巧，趕緊學習起來把。

雅思閱讀總是在中等水準游走，高分可望而不可即。不要著急，今天小編就教你幾招雅思閱讀的提分技巧，趕緊學習起來把。

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雅思閱讀，對症下藥。

1症狀：題目看不懂，也找不到。

診斷：缺乏語言基礎+定位方法

2症狀：題目看懂了，但就是找不到。

診斷：缺定位方法

3症狀：題目看懂了，也找到了，但還做錯了。

診斷：方法尚可，替換關係理解不到位，句子結構分析不准。

4症狀：題目看懂了，也找到了，答案對了，可是時間不夠!

診斷：缺高效的篇章練習思路，即平行閱讀法

很多雅思閱讀教學法往往把學生從症狀1中拯救出來，但又掉進了症狀2;同理，症狀2的學生被拯救後掉進了症狀3。與其最後都會掉進症狀4，我們為何不從根本上解決學生的整體閱讀思路問題?

當我們緊緊抓著某些所謂的定位詞去全文檢索搜尋時，就如同大海撈針，而這根針還很有可能被偷換成“金箍棒”，導致烤鴨定位受挫，只能放棄此題，繼續找下一道題目的定位詞。這就是只見樹木，不見森林的“關鍵字定位法”。

西方人的寫作思路有他們慣有的邏輯，比如介紹類(橫向/縱向)，問題類(what-why-how-implication)，具體可以參考以下連結：

http://bj.xdf.cn/publish/portal24/tab8635/info862198.htm

不管你是否有時間研讀文章的發展順序，上考場前一周必須要熟練的必殺技，就是平行閱讀法。因為已經有不少烤鴨在短期內獲得了可喜的提分效果。

出題套路

簡而言之，模式一到模式三，都是各種題型的交叉出題，只有模式四是每種題型先後分節出題，也是大家最青睞的模式。可遺憾的是，出題人更加青睞的是前面三種模式，因為既能考察學生的快速定位能力，還能考察學生是否真實理解了文章含義，可謂“去技巧性”愈演愈烈，所謂的“關鍵字定位法”會導致反復重讀，影響答題效果和效率。

平行閱讀法

今天咱們以模式一為例，具體演練一下平行閱讀法的操作步驟。

C5 p66-70 Disappearing Delta

Step 1. 流覽所有題型，劃分考察範圍

我們一拿到文章，先會看到66頁有段落小標題，劃掉例子選項vii和vi，同時劃掉文中的A段和C段，表示這兩段不出LOH小標題，那麼LOH實際考察B,D,E,F這四段範圍。

關注大標題和68頁圖示，Disappearing Delta，確定主題詞Nile delta等類似詞彙會高頻出現，不作為定位詞。

看到69頁有判斷題5道，然後70頁有總結題3道，我們將先出現的判斷題作為A類題型，同理後出現的作為B類題型。因為B類題型有段落提示考察E和F段，那麼在原文E段標注題號24，表示開始出總結題。可以大概推斷E段之前的A-D段會重點考察判斷題，心中可以呈現如下的考察模式：

模式一：段落小標題+其他題型(全篇交叉)

Step 2. 先讀正序題，後讀亂序題

因為有了如上考察模式，我們可以先讀正序題A1，劃出定位詞Egypt’s Mediterranean和考點詞erosion occurred before Aswan dams，由於A段不出小標題，我們可以直接搜索判斷題的細節定位詞，定到A段前兩句，發現考點吻合(in the past, land scoured away from…)，A1的答案為YES。

由於A段不考小標題，也不考察B類題型，那麼A段被利用完畢。

Step 3. 逐段閱讀每段，完成每段會考察的題型，交叉做題(先正後亂)

現在到B段，很可能出判斷題A2細節題，並且一定會出小標題B段主旨。於是先讀正序題A2，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(people predicted… before dams were built)。回到B段，先讀第一句話，發現後文是對首句話的細節補充，得出第一句話為主題句，標記TS(Topic Sentence)。然後順著往後讀，發現沒有提到修建大壩之前，人們是否預測有海水侵蝕的事情。得出A2判斷題答案NOT GIVEN。

B段後半截出現But也需要關注，但其實是通過介紹修大壩的目的，來呼應首句話，強調修大壩造成了泥沙被攔截，泥沙無法像之前那樣自然地流到三角洲去填補侵蝕。於是回到66頁劃出每個小標題關鍵字，得出B段主旨的小標題為iv. Interrupting a natural process。

因為完成了A2，現在回到判斷題A3，劃出定位詞(Aswan dams)和考點詞(考修建目的是不是increase fertility)。由於剛才讀B段But後就發現了修大壩目的，是provide electricity and irrigation…，考點不吻合，答案是NO。

此時B段已經被利用完畢，接著預估C段可能考察判斷題A4，並一定不會考察小標題C段主旨(因為是例子)。於是讀判斷題A4，完成A4。

C段被利用完，就讀判斷題A5，回到D段解決相應細節判斷題和主旨小標題。

以此類推，待D段判斷題和小標題搞定，接著就用後面的B類題型(總結題)和小標題的E段F段平行閱讀，逐段清空，交叉做題。

注意：如果A類題型和B類題型分節出題，則先把A1A2A3…全部完成，再讀B1B2B3…;如果A類題型和B類題型交叉出題，則同時讀A1和B1，誰先出現，先解決誰。

總之，把自己當作出題者，判斷每段會出哪些題型，逐段清空，交叉做題。你會發現你能夠化被動為主動，定位上不會猶豫，並且不用回讀，正確率也相應提高。當然，這是模式一的解決方案，後面的模式二到模式四，方法類似，細節處理有所差異。